目の前の子が、
自力で答えを出せるようになるまで、
繰り返し、実況中継型リードを見せます。
例えば、
（－３）－５＝ の ２カ所の － を示して、
「マイナス、マイナス」と言って、
＝ の右を示して、
「マイナス」と言います。
見て学ぶ子が、
（－３）－５＝－ と書いたら、
３ と ５ を示して、
「３＋５＝８」と言って、
（－３）－５＝－ の － の右を示して、
「ここ、８」と言います。
子どもは、
（－３）－５＝－８ と書きます。
分数でも、
同じ計算の仕方です。
例えば、
－－
＝ の ２カ所の － を示して、
「マイナス、マイナス」と言って、
＝ の右を示して、
「マイナス」と言います。
見て学ぶ子が、
－－
＝－ と書いたら、
と
を示して、
「 ＋
＝
」と言って、
－－
＝－ の － の右を示して、
「ここ、 」と言います。
子どもは、
－－
＝－
と書きます。
さらに、
－－１
＝ でしたら、
最初に、通分します。
通分は、
－ が付いていても、
付いていないときと、
まったく同じ計算の仕方です。
違うことは、
－ が付いていることだけです。
ですから、
－－１
＝ と、通分できます。
そして、
－－１
＝ の ２カ所の － を示して、
「マイナス、マイナス」と言って、
＝ の右を示して、
「マイナス」と言います。
見て学ぶ子が、
－－１
＝－ と書いたら、
と １
を示して、
「 ＋１
＝１
」と言って、
－－１
＝－ の － の右を示して、
「ここ、１ 」と言います。
子どもは、
－－１
＝－１
と書きます。
（基本 －２１７６）、（分数
－７６５）
