７＋６＝、９＋３＝、･･･のような
暗算のたし算 １００問～２００問を、
ひたすら練習させます。
「問題を見たら答えが出る」感覚、
つまり、
７＋６＝ を見たら、答え １３ が、
９＋３＝ を見たら、答え １２ が、
･･････となるたし算の感覚をつかむまで、
数える計算のたし算を練習させます。
「練習させます」と、
「問題を見たら答えが出る」感覚をつかむことに、
こちらが責任を持ちます。
責任を持つのですから、
結果を出してしまいます。
練習させてしまいます。
たし算の感覚をつかませてしまいます。
「練習しよう」のようなことを、
一言も言いません。
実況中継型リードを見せる手伝いで、
練習させてしまいます。
「問題を見たら答えが出るようになります」と、
一度も言いません。
問題を見たら答えが出るように、
してしまいます。
子どもの計算スピードが遅くなったら、
即、
こちらが、
実況中継型リードで代行して、
答えを出してしまいます。
７＋６＝ の ７ を示して、
「しち」と言って、
６ を示して、
「はち、く、じゅう、じゅういち、じゅうに、じゅうさん」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ」と言います。
子どもが ７＋６＝１３ と書いたら、
９＋３＝ の ９ を示して、
「く」と言って、
３ を示して、
「じゅう、じゅういち、じゅうに」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ」と言います。
子どもが ９＋３＝１２ と書いたら、
･･････と、
実況中継型リードの代行を、
５問、１０問と続けます。
このような手伝いを、
子どもの計算スピードが遅くなったら、
即、繰り返します。
こうして、
練習させてしまいます。
こちらが、
結果を出す責任を持って、
結果を出してしまいます。
そして、
「練習させてしまいます」の先に、
「たし算の感覚をつかませてしまいます」があります。
練習させる結果を積み重ねれば、
たし算の感覚をつかませる結果は、
自然に出ます。
（基本 －２２２２）、（＋－
－１２７８）
