見本 ＝３ を見て、
問題 ＝ を計算させます。
こちらは、子どもに、
「ここ、見て、これ、やって？」と言って誘います。
「できるから･･･」や、
「まねする･･･」や、
「２つの数に分けて計算する」や、
「間違えてもいいから･･･」などなど。
言い足しません。
「ここ、見て、これ、やって？」と言うだけです。
見本 ＝３ は、
１８ と ６ から、３ を出しています。
１８÷６＝３ や、
６×３＝１８ を思い付くはずです。
教えてもらえなくても、
このくらいのことは、気付きます。
すると、
問題 ＝ は、
１２÷４＝３ や、
４×３＝１２ となります。
見本 ＝３ を、
まねしているのと、少し違います。
見本 ＝３ から気付いた、
１８÷６＝３ や、
６×３＝１８ をまねしています。
「上÷下」のわり算に気付いた子は、
わり算をまねして、
問題 ＝ から、
１２÷４＝３ です。
「下」に、何かを掛けて、「上」にすることに、
気付いた子は、
かけ算を利用することをまねして、
４×３＝１２ です。
（基本 －２２３３）、（分数
－７８１）
