①＋②＝ の ① を見て、
数を読んで、
＋② の ② を見て、
② の回数、数えて答えを出して、
＝ の右を見て、
答えを書くような計算の流れが、
数えるたし算です。
例えば、
５＋４＝ の ５ を見て、
「ご」と読んで、
＋４ の ４ を見て、
「ろく、しち、はち、く」と ４回数えて、
答え ９ を出して、
＝ の右を見て、
５＋４＝９ と書きます。
このような数えるたし算は、
体験知です。
８＋４＝ の ８ を見て、
９、１０、１１、１２ と数えて、
８＋４＝１２ と書いて、
３＋７＝ の ３ を見て、
４、５、６、７、８、９、１０ と数えて、
３＋７＝１０ と書いて、
９＋５＝ の ９ を見て、
１０、１１、１２、１３、１４ と数えて、
９＋５＝１４ と書いて、
･･････と、
繰り返し、数えるたし算を計算したことから、
①＋②＝ の ① を見て、
数を読んで、
＋② の ② を見て、
② の回数、数えて答えを出して、
＝ の右を見て、
答えを書くことを体験知として持ちます。
言葉で説明されて、
「まるほど」と理解した学習知ではありません。
数えるたし算を、
繰り返し練習すれば、
①＋②＝ の ① を見て、
数を読んで、
＋② の ② を見て、
② の回数、数えて答えを出して、
＝ の右を見て、
答えを書くことを体験知として持ちます。
ですから、
言葉で説明する必要がないのです。
繰り返し練習することを、
手伝うだけです。
（基本 －２２４１）、（＋－
－１２９２）
