例 ： ＝４ を見て、 問題 ＝ を計算させます。 シンプルに指示します。 「これ見て、これ計算」のような言い方です。 子どもは、 ＝２ と計算します。 この子に、 どのように計算したのかを聞きます。 やはり、シンプルに聞きます。 「どうやったの？」のよ…