５＋３＝ の実況中継型リードの実例です。
５ を示して、
「ご」と言って、
３ を示して、
「ろく、しち、はち」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、はち（８）」と言います。
見ている子どもが、
「出し方」をまねする見本です。
５ を示すことで、
「５ を見る」ことを、
まねして、
自力でできるようになって欲しいのです。
「５ を見る」と、
５ を示す目的を理解するような
「入れる学び」は要りません。
こちらが見せる実況中継型リードと、
同じように
まねできればいいのです。
子どもがまねして、
自力で、
５ を見ることが、
「出す学び」です。
「あぁ、そうか」、
「５ を見るのか･･･」と、
理解する「入れる学び」をしなくても、
あるいは、経由しなくても、
つまり、
５ を示す意味を理解できていなくても、
５ を示されたから、
実況中継型リードを見ている子どもも、
５ を見る感じで、
実際に、５ を見ることはできます。
そして、
「ご」と言うのですから、
声に出さなくても、
子どもが内面でつぶやく
心の声としての内言でいいのです。
「ご」と言ってしまうと、
数唱の世界ですから、
「ろく、しち、はち、く、･･･」と続きます。
５ を見ただけでは、
「ろく、しち、はち、く、･･･」と続かないのです。
「ご」と、内言で読むことで、
「ろく、しち、はち、く、･･･」と、
自然に続いてしまいます。
数唱をスラスラ言える力があるからです。
と、
このような感じで、
実況中継型リードは、
子どもが自力で答えを出せるように育てる
「出し方」を教えています。
「入れる学び」を抜きの
ただ見て、
同じようにまねするだけの
いきなりの「出す学び」なのです。
そして、
このようないきなりの「出す学び」は、
子どもの得意中の得意技です。
生まれた時から、
子どもがしている学び方だからです。
（基本 －１５２８）、（＋－
－８４５）
