数人の子が、集まって、 算数の宿題をしています。 その中の二人が、 ぼそぼそと小声で、 とても楽しそうに、 私語を続けています。 子どもの手助けをしようとしているこちらは、 私語を続ける二人の それぞれの手元を見ます。 私語自体を気にしません。 算…

５＋４＝ の ５ を見て、「ご」と読み、 ４ を見て、「ろく、しち、はち、く」と数えて、 ５＋４＝９ と書く計算の子です。 集中が切れて、計算から離れています。 何かに気を取られたようです。 あるいは、 眠いようです。 うつらうつらしています。 さらに…

「教えた！」と、 「できるようにした！」は、 同じことのようですが、 少し違います。 ５＋３＝ の数える計算の教え方で、 少しの違いを説明します。 理解を求める教え方があります。 ５ を示して、 「ここを見て」、 「ご、と読んで」、 ３を示して、 「３…

２０年０９月２６日（土） 「結果に責任を持つ教え方」をすれば、 子どもは、正しい答えを出す計算の仕方や、 速い計算に責任を持つようになります。 ２０年０９月２７日（日） 小学算数のまとめの計算：四則混合で、 分数の ＋・－・×・÷ の計算が 区別でき…

「目の前の計算に、 持てる力を精一杯に使って、 夢中になるとは、 どのようにすることなのか？」は、 教えることの難しい対象です。 計算の仕方ではなくて、 分かっている計算に、 スラスラとできる計算に、 夢中になることを教えます。 切れている集中を計…

九九は、 式と音で覚えます。 ２の段の九九でしたら、 式は、 ２×１＝２ 、 ２×２＝４ 、 ２×３＝６ 、 ２×４＝８ 、 ２×５＝１０ 、 ２×６＝１２ 、 ２×７＝１４ 、 ２×８＝１６ 、 ２×９＝１８ です。 音は、 「にいちがに」、 「ににんがし」、 「にさん…