５０×４３＝ や、 ６０×２３＝ の計算の仕方をつかむまで、 時間のかかる子がいます。 確かに、 つかみにくい難しい計算です。 まず、 ５０×４３＝ の ０ を、 ５０×４３＝ ０ と書きます。 次に、 ５ から、３ を見て、 ５×３＝１５ と計算して、 ５０×４３…

２０年０６月２７日（土） 四則混合の計算の作法を育てます。 計算する前に、 計算の順を決めることや、 一つ一つの計算を、 余白で区別して書くことのような作法です。 すると、 美しさを感じさせる答案を書く子に育ちます。 ２０年０６月２８日（日） 子ど…

を解く前に、 「何を消す？」、 「どうする？」と子どもに聞きます。 「 ｚ を消す」ことと、 「１番目と２番目の式を足す」ことを、 子どもが答えます。 解いて、 ｘ＝７、ｙ＝２、ｚ＝４ と計算します。 ここまでは、 先に解き方を決める解き方で、 １組の…

のような１行の計算の仕方を 知っている子です。 ４０ の ０ を、 そのまま下に移します。 です。 続いて、 を計算します。 十の位のかけ算です。 ４×３＝１２ の ２ を、 のように書いて、 １２ の １ （繰り上がり数）を覚えて、 ４×１＝４ に足して、５ …

と、 を解きます。 この２つの連立方程式を組にします。 子どもの心を刺激することができます。 まず、 を解く前に、 「何を消す？」、 「どうする？」と子どもに聞きます。 子どもは、 「 ｚ を消す」としてから、 １番目と２番目の式を示しながら、 「これ…