分数のたし算 ＋＝ で、 子どもの計算が止まっています。 自力で計算できないようです。 見慣れない分母 １７ や、３４ に、 戸惑ってしまい、 こちらに聞くこともできないで、 ただジッとしています。 自力で計算しようとしても、 まったく手が付かないとき…

の答えを、 自力で出すために、 子どもは次のようなことを、 順にします。 ① ２つの ５ だけを見ます。 ８ や、１ を見ません。 ② ５＋５＝１０ と足します。 ③ と書きます。 ④ １ を、 次の計算の答えに足すために、 その時まで、覚えておきます。 ⑤ の ８ …

５＋１＝ の答えの出し方を、教えます。 子どもは、 目の前の問題 ５＋１＝ を、見ています。 この子どもが見ている ５＋１＝ の ５ を無言で示して、 「ご」と声に出して読み、 １ を無言で示して、 「ろく」と、 ５ の次の数 ６ を声に出して言い、 ＝ の…

のような繰り下がりのあるひき算の 答えの出し方の教え方を、 詳しく話します。 教える内容は、 答えの出し方だけです。 そのように計算する理由を、 教える対象にしていません。 ① 答えの出し方。 ② そのように計算できる理由。 この ２つを同時に教えると…

帯分数のひき算 １－＝ を計算します。 １－＝－＝ です。 帯分数 １ から、 真分数 を引いて、 答え です。 さて、 このような １ を借りる分数のひき算で、 多くの子が、 次のような間違えた感覚になります。 を引いたはずなのに、 引くと小さくなるはずな…