５＋５＝、７＋４＝、９＋３＝、６＋６＝、 ４＋４＝、９＋２＝、５＋７＝、１＋８＝、 ２＋９＝、５＋８＝、３＋９＝、４＋６＝、 ７＋２＝、７＋５＝、６＋５＝、５＋７＝、 ８＋４＝、７＋３＝、６＋６＝、４＋７＝、 ・・・・・ このようなたし算 １００…

２１年１１月２７日（土） こちらの計算を見ることで、 子どもは、 自分のリードの仕方を学びます。 例を見てまねする学び方は、 自分のリードの仕方を、 自力で学ぶ学び方です。 計算順を先に決めるような リーダーの習慣もあります。 ２１年１１月２８日（…

「計算しなさい」と指示しません。 計算させてしまいます。 似ているようですが、 実は、 まったく違います。 こちらから、 「計算しなさい」と指示されて、 計算することは、 こちらへの依存です。 そうではなくて、 子どもの主体性の率先力を刺激すれば、 …

の連立方程式です。 解く前に、 子どもに聞きます。 「何を、消す？」です。 式を見た子は、 「 ｘ 」と答えてくれます。 「そう」と受けてから、 「どのようにして？」と、 重ねて聞きます。 もう一度、式を見てから、 １番目の式を示して、 「これを、２倍…

の筆算のかけ算を、 と計算できる子です。 それなのに、 を、計算できません。 「どうやるの？」と聞きます。 聞かれたこちらは、 「できそうな気がするが・・」と思いますから、 「何か、書いてごらん」と、 やや突き放したくなります。 「何か、書いてごら…