が初めての子に教えます。
１８の１を隠します。
このように見えます。
そして、
「はち足すいちは（８＋１）？」と聞きます。
答え９を出せないのが普通です。
子どもの知っている「はち足すいち」は、
８＋１ です。
８と１が、左から右に、
＋を挟んで並んでいます。
この ８＋１ でしたら、
見ただけで、答え９が頭に浮かびます。
でも、
「はち足すいちは（８＋１）？」と聞かれて
見ているのは、
です。
８と１が、上から下に並んでいます。
＋は、１の左の方です。
見慣れている ８＋１ と大きく違います。
しかも、
１を隠す前の を見ています。
８＋１ と、
１を隠された が、
同じたし算に見えません。
「はち足すいちは（８＋１）？」と聞いたこちらが、
「く（９）」と教えて、
そして、１の真下を示して、
「ここ、く（９）」で、
９を書かせてしまいます。
動きをまねしようとしている子どもは、
９を書きます。
です。
こうなったら、「うん、そう」と、
こちらはうなずいてしまいます。
次の の１を隠して、
「く足すには（９＋２）？」と聞きます。
子どもが答えなければ、
こちらが、「じゅういち（１１）」です。
２の真下を示して、
「ここ、いち（１）」としてから、
「指、いち（１）」です。
繰り上がり数１を指に取らせます。
覚えるでは、
子どもに動きを見せることができません。
指に取らせれば、
動きを見せることができます。
は、４と１を隠してから、
「ご足すれい（５＋０）？」です。
は、３と１を隠してから、
「ろく足すしち（６＋７）？」です。
５～６問でも、７～８問でも、
同じように教えます。
縦１列が見えるようにしてから、
たし算の答えを聞きます。
するとやがて、
が、
見慣れている ８＋１ と、
同じたし算に結び付きます。
「あっ、あれだ！」と結び付くと、
自分で計算し始めます。
（＋－０５５）
