の計算の仕方を教えます。
こちらの計算を見せる教え方です。
① ３と８を隠して、５と７が見えるようにして、
② 「ご足すしち、じゅうに（５＋７＝１２）」、
③ 「に（２）」、
④ 「指、いち（１）」です。
こちらの計算を見ている子どもは、
と書いて、
指を一本伸ばします。
ここまでが、
１番目の一区切りです。
この一区切りを教えるこちらの持ち時間は、
普通のスピードで話せば、
５～６秒です。
５～６秒の集中時間は、
どの子にもありますから、
キチンと見て、聞いてくれます。
次の計算を見せます。
⑤ ４と２を隠して、３と８が見えるようにして、
⑥ 「さん足すはち、じゅういち（３＋８＝１１）」、
⑦ 「いち（１）増えて、じゅうに（１２）」、
⑧ 「に（２）」、
⑨ 「指、いち（１）」です。
見て、参加している子どもは、
と書いて、
指を一本伸ばします。
これが、
２番目の一区切りです。
計算を見せて教えるこちらの持ち時間は、
普通のスピードで話せば、
７～８秒です。
７～８秒の集中時間は、
どの子にもあります。
１番目の一区切りの５～６秒は、
子どもが答えを書いて終わっています。
一度、リセットしています。
だから、
２番目の一区切りの７～８秒は、
１番目の一区切りの５～６秒と別です。
累積されません。
５～６秒に、
重ねて、次の７～８秒ですと、
１２～１４秒の集中時間になります。
でも、
こうはなりません。
最初の計算の５～６秒と、
次の計算の７～８秒は、
間に子どもが答えを書く作業があります。
それぞれが独立した別の計算で、
後先の順があるだけですから、
累積されません。
続けて計算します。
⑩ ４と２を示して、
⑪ 「し足すに、ろく（４＋２＝６）」、
⑫ 「いち（１）増えて、しち（７）」、
⑬ 「しち（７）」です。
子どもが、 と書いて、
こちらは、教え終わります。
３番目の一区切りは、
６～７秒です。
さて、
親が、子どもに
勉強を教える機会が増えています。
親が計算して見せる教え方をすると、
子どもは驚きます。
とてもよく分かるからです。
親の教え方が、
とても分かりやすくて、
急に上達したことに驚きます。
５～６秒の親の計算を見て、
子どもが答えを書いて区切り、
また、７～８秒の親の計算を見て、
子どもが答えを書いて区切り、
そして、６～７秒の親の計算を見て、
子どもが答えを書けば、
１問の計算が終わります。
この長い計算の流れを、
子どもは集中して見ることができます。
とてもよく分かるのです。
（基本 －０８４）、（＋－
－０６５）
