７＋６＝、５＋９＝、８＋３＝ のようなたし算を、
数唱を利用して、
数えて答えを出す子です。
７＋６＝ でしたら、
７ の次の ８ から、
８、９、１０、１１、１２、１３ と、
６回数えて、
答え １３ を出します。
この子は、
７＋６＝、５＋９＝、８＋３＝、･･･の １００問に、
３０分以上も掛かってしまいます。
落ち着きがなくて、
集中が切れやすい日には
少しダラダラとした計算になって、
１時間近く掛かってしまいます。
でもこの子は、
１問だけの計算でしたら、
７＋６＝ を見てから、
答え １３ を出して、
７＋６＝１３ と、
５～６秒くらいで書き終わるスピードです。
ですから単純に計算すれば、
１問だけを、５～６秒くらいですから、
１００倍して、５００～６００秒です。
５００～６００秒は、
８～１０分です。
３０分以上掛かるのは、
１問を、５～６秒で計算してしまうこの子にしたら、
とても長すぎます。
３０分以上掛かるこの子を指導して、
１５～２０分くらいで
１００問のたし算を、
終えることができるようにします。
今現在のこの子は、
ダラダラと計算することに慣れていますから、
テキパキと計算することに
入れ替えることが難しいのです。
「もっと速く計算してごらん」、
「１問だけならば、５～６秒でできるでしょ」などと
言葉でアレコレ指導しても、
ダラダラとした計算のままです。
こちらが覚悟を持って、
実況中継型リードを繰り返して、
１００問のたし算を、
１５～２０分くらいで終える体験をさせます。
７＋６＝ の ７ を示して、
「しち」と声に出して読み、
＋６ の ６ を示して、
８、９、１０、１１、１２、１３ と、
声に出して、６回数えて、
＝ の右の余白を無言で示します。
このようなこちらの実況中継型リードを、
速いスピードで見せることで、
子どもも自然に引き込まれて、
速いスピードで、
７＋６＝１３ と書きます。
子どもが、１３ を書いたらすぐ、
次の問題 ５＋９＝ の ５ を示して、
「ご」と声に出して読み、
＋９ の ９ を示して、
６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４ と、
声に出して、９回数えて、
＝ の右の余白を無言で示します。
こちらの速いスピードに合わせて、
子どもも速いスピードで、
５＋９＝１４ と書きます。
子どもが、１４ を書いたらすぐ、
次の問題 ８＋３＝ の ８ を示して、
「はち」と声に出して読み、
＋３ の ３ を示して、
９、１０、１１ と、
声に出して、３回数えて、
＝ の右の余白を無言で示します。
こちらの速いスピードに慣れてきた子どもは、
速いスピードで、
８＋３＝１１ と書きます。
このようにして、
１問を、１０秒以下の速いスピードで
次々に計算することを子どもに体験させます。
その子の育ちのレベルに応じて、
７～８問や、
１０～１５問と、
こちらはリードします。
これが、
１回のリードです。
そして、
このようなリードを、
５回、
６回と行うことで、
たし算 １００問を、
１５～２０分で、終わらせることを体験させます。
もちろん、
こちらにリードされて
速いスピードの計算を体験した子が、
「えっ、もう終わったの？」、
「もっと、やりたい･･･」と、
思わせるようにします。
（基本 －１２７４）、（＋－
－６９４）
