１５＋３ や ２８＋３ の計算に慣れました。
１５を、「じゅうご」と読みます。
続いて、
「じゅうろく、じゅうしち、じゅうはち（１８）」と
数えます。
２８を、「にじゅうはち」と読んでから、
「にじゅうく、さんじゅう、さんじゅういち（３１）」と数えます。
答え１８や、
３１を、スラスラと出します。
先に進めました。
３＋１、３＋２、３＋３ の計算です。
この子は、
３＋１＝６ と計算しました。
答え６は、
３＋３ の答えです。
５＋１ を、３か月前に練習していました。
５を、「ご」と読んで、
次の数「ろく（６）」をスラスラと出していました。
それから、
７＋２ を計算しました。
７を、「しち」と読んで、
「はち、く（９）」と、２回数えました。
７＋１ に慣れていたため、
７＋２ の答えを、
７＋１ の答え８とする混乱もありました。
「はち、く（９）」と、２回数えるよりも、
慣れている
次の数「はち（８）」としてしまいます。
さて、
１５＋３ や ２８＋３ に慣れた後です。
３＋１、３＋２、３＋３ の ３＋１ の計算に
混乱します。
３＋３ の３を、「さん」と読んで、
「し、ご、ろく（６）」と数える計算と、
３＋１ の３を、「さん」と読んで、
次の数「し（４）」を出す計算を
区別できません。
少し強いリードで指導します。
リードして教えようとすると、
子どもは、
「自分でする」と言います。
でも、
３回数えて計算する＋３から、
次の数で計算する＋１へ、
切り替えられません。
「解いていない」と優しく諭して、
切り替え方をリードします。
３＋１ を、
「さん（３）の次は？」とリードします。
３回数えて計算する＋３から、
次の数で計算する＋１への切り替えを
リードします。
