小４の秋、
６＋５＝ のようなたし算を、
指で数えて計算します。
九九も言えません。
ここまでできない子は、
算数が嫌いです。
算数の計算ができないだけなのですが、
少しひねくれた学び方をしますから、嫌われます。
よく思われません。
「素直に学べばいいのに・・・」と、
ひねくれた態度を嫌われます。
この子に教えて、
算数の計算をできる子に育てます。
できる子に育つ手伝いですから、
この子のひねくれた態度が目に付いても、
嫌ったりしないで、
この子を、いとおしみます。
「この子は、私を待っていた」と、
こちらの心で強く思って、いとおしみ、
３＋１＝ や、６＋１＝ のようなたし算を手伝います。
１を足すだけのたし算でしたら、
この子は指で数えません。
３＋１＝ の３を見たらすぐ、
答え４が出て、
３＋１＝４ と書くことができます。
ですから、１を足すだけのたし算、
３＋１＝
６＋１＝
４＋１＝
７＋１＝
５＋１＝
９＋１＝
１０＋１＝
２＋１＝
１１＋１＝
８＋１＝ を、
同じ問題が続かないように並べて、
１００問や２００問計算させます。
楽に計算できるたし算です。
不思議と、ひねくれた態度を出しません。
素直に計算します。
でも、ダラダラとした感じになりますから、
少し手伝って、
テキパキとしたスピードの計算にリードします。
上から順に、
３を示してすぐ、「し」です。
３＋１＝４ と書き始めたら、
６を示してすぐ、「しち」です。
同じようにして、
４を示してすぐ、「ご」、
７を示してすぐ、「はち」、
５を示してすぐ、「ろく」、
９を示してすぐ、「じゅう」、
１０を示してすぐ、「じゅういち」、
２を示してすぐ、「さん」、
１１を示してすぐ、「じゅうに」、
８を示してすぐ、「く」です。
こうして、
子どもを夢中にさせます。
（基本 －１６２）、（＋－
－１０５）
