２０年０７月１８日（土）
「計算の仕方」ではなくて、
「計算して答えを出すこと」そのものを教えます。
例えば、
５＋１＝ の
５を見て、「ご」と黙読して、
１を見て、「ろく」と数えて、
答え６を出します。
この一連の流れが、
「計算して答えを出すこと」です。
５を見て、読んで、
１を見て、５の続きを１回数えます。
これが、「計算の仕方」です。
２０年０７月１９日（日）
計算の仕方を言葉で説明する教え方があります。
計算そのものを見せて、
まねして計算できるようにする教え方もあります。
どちらが、
これからの時代に有利でしょうか？
２０年０７月２０日（月）
４＋１＝ の計算そのものを、
リアルで教えるのでしたら、
こちらが計算してみせて、
まねさせます。
子どもは、
計算の仕方のパターンを見て、
自分も同じパターンで計算します。
計算の動きを言葉で説明して、
子どもが動けるようにすれば、
バーチャル世界に応用できます。
２０年０７月２１日（火）
正しくできている部分を、
「合っている」と認めることが、
誤解している部分を正すエネルギーです。
２０年０７月２２日（水）
たし算の計算に慣れて、
飽きが出始めたら、
集中がプツプツと切れるようになります。
こうなったら、
速いスピードの計算に挑戦させます。
速いスピードのたし算は、
慣れていない新しい計算です。
２０年０７月２３日（木）
２ｘ＞－８ を、
－ｘ＜４ と解きます。
マイナスのわり算の計算と、
不等号の向きを変えることは、
正しくできています。
でも、
プラスで割る問題です。
ｘ＞－４ です。
２０年０７月２４日（金）
分数のかけ算の計算で、
「これで合っている？」と聞かれて、
「まだできる」、
「ここと、ここ」、
「５で」と、言い方を次々に変えて、
先に進めます。
短時間で考えさせます。
