２０年１２月１９日（土）
仮分数を整数に変える計算 ＝ は、
「例 ： ＝３」 を見て、
問題を計算させれば、
子ども自身で、
計算の仕方を発見して、
＝４ と計算できます。
２０年１２月２０日（日）
四則混合 ２×（５＋４）＝ や、
５－１２÷４＝ の計算順を、
子どもの人差し指を、
こちらが軽く持って動かすゲームで教えます。
２０年１２月２１日（月）
答えを出すための計算の仕方を、
スピード付きで習います。
少数ですが、
スピードに気が回らない子がいます。
こういう子には、
速いスピードの計算を見せて、
スピードを教えます。
２０年１２月２２日（火）
５＝ の余白の計算を、
元の問題の数字と同じ大きさの数字にして、
そして丁寧に書くことで、
大事な計算であることを子どもに教えます。
２０年１２月２３日（水）
計算の仕方を思い付くのは、
何となくです。
この何となく気付いた計算の仕方を、
言葉に固定する手助けをします。
２０年１２月２４日（木）
「分かるまで教えてもらえるから、
計算できるようにさせてもらえる」の
甘えの強い子に、
１０回２０回と
同じような計算の実況中継を見せれば、
計算できるようになります。
そして、
「計算できるようになるのは自分」の自立に、
ジワジワと育ち始めます。
２０年１２月２５日（金）
リハーサル抜きで、
いきなりのぶっつけ本番が、
子どもに計算を教える行為です。
事前にできる準備が、
教え方のイメージトレーニングです。
