５ｘ－（－２ｘ＋４）＝
５ｘ＋２ｘ－４＝ までできて、
計算が止まります。
そして、
しばらくジッと考えてから、
続きの計算を聞く子です。
聞き方に、
真剣さが出ています。
無言で、
聞きたいところを
指で示すだけです。
５ｘ－（－２ｘ＋４）＝
５ｘ＋２ｘ－４＝ の
自分が書いた式 ： ５ｘ＋２ｘ－４＝ を、
黙って、
真剣な雰囲気で、
指で示しています。
これは、
自力で出したいのに、
出せない「完全解答の出し方」を、
聞いている態度です。
こちらも、
この子の真剣さに合わせて、
無言で、
教えます。
５ｘ＋２ｘ－４＝ の
－４ だけを隠します。
５ｘ＋２ｘ－４＝ の －４ を隠すと、
５ｘ＋２ｘ ＝ のように見えます。
これだけの教え方で、
子どもは、
「あっ」と気付きます。
そして、
５ｘ－（－２ｘ＋４）＝
５ｘ＋２ｘ－４＝
７ｘ－４ と完全解答を生み出します。
この子は、
「完全解答」を生み出そうとしています。
でも、
５ｘ＋２ｘ－４＝ まで書いて、
この次の計算で迷ったようです。
５ｘ と、２ｘ だけを、
計算するのだろうと、
当たりを付けているようですが、
迷ったようです。
聞かれたこちらは、
「完全解答」の生み出し方を教えます。
５ｘ＋２ｘ－４＝ の －４ は、
見えていて見ないのですから、
５ｘ＋２ｘ だけを見るだけです。
つまり、
５ｘ＋２ｘ－４＝ の ５ｘ＋２ｘ だけを、
計算すると決めているから、
５ｘ＋２ｘ だけを見ます。
ここを教えたいのですから、
５ｘ＋２ｘ－４＝ の －４ を、
黙って隠すだけの教え方になります。
（基本 －３８４）、（分数
－１４３）
