０÷３＝ を見るとき、
「できる」と決めている子がいます。
でも、
この子には、
簡単にできる問題ではないのです。
この子が知っている答えの出し方は、
６÷３＝ でしたら、
３の段の九九を、
「さんいちがさん」、
「さんにがろく」と唱えて、
答えが ６ になる ３×２＝６ から、
×２ の ２ を答えにする計算です。
ところが、
０÷３＝ の ０ を、
３の段の九九の答えの中で
探そうとしても、
「さんいちがさん」、
「さんにがろく」のように、
３の段の九九の答えは、
３、６、９、１２、･･･と、
３ から、３飛びに増えてしまうので、
０ がないのです。
ですから、
この子の知っている答えの出し方では、
０÷３＝ の答えを出せないのです。
つまり、
「できる」と先に、決めているけれども、
「できない」問題なのです。
そうなのですが、
「できる」と先に決めている威力は、
この子に、
大きな影響を及ぼしますから、
「できる」と決めていることを、
実現させるために、
答えの出し方を探そうとします。
「できる」と先に決めているために、
「できない」と、
できないのです。
「できる」方法を、
何とか工夫しようとします。
無意識の思考が行われるようで、
３の段の九九を利用する計算ではないのですが、
６÷３＝２ と「できる」ことから、
３ に、２ を掛ければ、
６ になっていることに気付いて、
この類推で、
３ に、何を掛ければ、
０ になるのかを探すようです。
すると、
ひらめく感じで、
３×０＝０ に気が付きますから、
０÷３＝０ と答えを書いてしまいます。
０÷３＝ のレベルの計算で、
「できる」と先に決めている子は、
無意識に、考えるとはなく考えて、
このような感じで、
０÷３＝０ と答えを書いてしまいます。
「できる」と先に決めているから、
「できる」ような方法を考えています。
（基本 －１０２４）、（×÷
－１８７）
