「いち、に、さん、し、･･･」と唱える数唱は、
１ を足すたし算そのものです。
１＋１＝２ は、
数唱の一部分：「いち、に」です。
２＋１＝３ は、
数唱の一部分：「に、さん」です。
３＋１＝４ は、
数唱の一部分：「さん、し」です。
このように、
次々に １ を足すたし算が、
数唱そのものになっています。
子どもが、
一人で唱えるゲームですから、
自分が次に、何を言うのかを
分かっています。
これが、
「次の数」の感覚です。
子どもとお母さんとで、
交互に、数唱を唱えるゲームをします。
子どもが、「いち」、
お母さんが、「に」、
子どもが、「さん」、
お母さんが、「し」･･･と、
交互に唱えるゲームです。
子どもの唱える部分は、
「いち、さん、ご、しち、く、･･･」です。
これが、
２ を足すたし算になっています。
１＋２＝３ は、
２人で交互に数唱を唱えるゲームの一部分
「いち、さん」です。
子どもがこのゲームに慣れてくると、
「いち」と言った後、
お母さんが「に」と言うのを聞く前に、
次に自分は、「さん」と言うことが
分かるようになります。
これは、
「１つ飛びの次の数」の感覚です。
もう一人増やします。
子どもとお母さんとお父さんとで、
順に、数唱を唱えるゲームです。
子どもが、「いち」、
お母さんが、「に」、
お父さんが、「さん」、
子どもが、「し」、
お母さんが、「ご」、
お父さんが、「ろく」･･･と、
順に唱えるゲームです。
子どもの唱える部分は、
「いち、し、しち、じゅう、･･･」です。
これが、
３ を足すたし算になっています。
１＋３＝４ は、
３人で順に数唱を唱えるゲームの一部分
「いち、し」です。
子どもがこのゲームに慣れてくると、
「いち」と言った後、
お母さんが「に」、
お父さんが「さん」と言うのを聞く前に、
次に自分は、「し」と言うことが
分かるようになります。
これは、
「２つ飛びの次の数」の感覚です。
さらに一人増やします。
子どもとお母さんとお父さんとお婆さんで、
順に、数唱を唱えるゲームです。
子どもが、「いち」、
お母さんが、「に」、
お父さんが、「さん」、
お婆さんが、「し」、
子どもが、「ご」、
お母さんが、「ろく」、
お父さんが、「しち」、
お婆さんが、「はち」･･･と、
順に唱えるゲームです。
子どもの唱える部分は、
「いち、ご、く、じゅうさん、･･･」です。
これが、
４ を足すたし算になっています。
１＋４＝５ は、
４人で順に数唱を唱えるゲームの一部分
「いち、ご」です。
子どもがこのゲームに慣れてきても、
「いち」と言った後、
次に自分は、「ご」と言うことが
分かるようになりません。
子どもが「いち」と言った後、
お母さんが「に」、
お父さんが「さん」、
お婆さんが「し」と言うのを聞くまで、
次に自分が何を言うのか
分からないのです。
お婆さんが「し」と言うのを聞くことで、
次に自分が、
「ご」と言うことが分かります。
ですから、
「３つ飛びの次の数」の感覚は、
育たないようです。
（基本 －１２６８）、（＋－
－６９０）
関連：２０２３年０５月０１日の私のブログ記事
「１ を足すたし算の答えは、
「次の数」です。
２ を足すたし算の答えは、
「１つ飛びの次の数」です。
３ を足すたし算の答えは、
「２つ飛びの次の数」です。
でも、４ を足すたし算の答えは、
「３つ飛びの次の数」にならないのです。
不思議です」。
