同一とは、
比較の対象となるものとの間に
全く差違が認められないこと。
コピーを求めることでしょう。
一致とは、
本来別別のものの間で、
比較対照する点のすべてにわたって、
矛盾（食い違い）が認められないこと。
算数の計算での比較対照する点は、
答えと、所要時間でしょう。
国語の辞書の説明です。
さて、
２＋５＝ の答え ７ を、
２ の次の ３ から、
３、４、５、６、７ と ５回数えて出す計算で、
教えるこちらが、
子どもに求めるのは、
「一致」であって、
「同一」ではありません。
教え方は、実況中継型リードです。
２＋５＝ の ２ を示して、
「に」と、声に出して言って、
＋５ の ５ を示して、
「さん、し、ご、ろく、しち」と、声に出して言って、
＝ の右の余白を示して、
「ここ、しち（７）」と言います。
このような実況中継型リードに
ソックリ同じようにしてもらう「同一」を求めません。
答え ７ と、
答え ７ を出すまでの時間（所要時間）が、
ほぼ同じようになる「一致」を求めます。
答え ７ そのものと、
所要時間だけが同じになる「一致」を求めると、
こちらの子どもを見る目が、
とても優しくなります。
こちらが優しくなれば、
子どもの学びは速くなります。
２ を見ること、
５ を見ること、
３ から、５回数えることと、
何から何まで、
こちらとソックリ同じコピーを求めれば、
こちらの子どもを見る目が、
とても厳しいものになります。
厳しく見られると、
子どもは気にしますから、
答えを出すことに専念できなくなって、
学びが遅くなります。
（基本 －１３８０）、（＋－
－７５８）
関連：２０２３年０８月０８日の私のブログ記事
「数唱の数の並びを利用して、
数えて、たし算の答えを出します。
とてもシンプルな方法ですが、
子どもが自力で答えを出すとき、
まったく同じようになりません。
違う部分があります」。
