８－（７－４）＝ や、
×４－
＝ や、
（３－２．８×
）÷
＝ や、
×（
＋
）－
＝ のような四則混合の計算で、
「計算順を決めてから計算する」作法を、
子どもが習慣として持てば、
必ず答えを出すことができます。
かっこ ： （ 、） 、＋、－、×、÷ だけを見れば、
どの子も、計算順を決めることができます。
試しに、
かっこ ： （ 、） 、＋、－、×、÷ だけを見て
計算順を決めてみます。
８－（７－４）＝ の計算順は、
かっこの中の － 、
かっこの前の － です。
×４－
＝ の計算順は、
左の × 、
右の － です。
（３－２．８×
）÷
＝ の計算順は、
かっこの中の × 、
かっこの中の － 、
かっこの右の ÷ です。
×（
＋
）－
＝ の計算順は、
かっこの中の ＋ 、
かっこの前の × 、
かっこの後ろの － です。
このように、
かっこ ： （ 、） 、＋、－、×、÷ だけを見れば、
簡単に計算順を決めることができます。
「計算順を決めてから計算する」習慣は、
子どもが四則混合を計算する前に、
「計算順？」、
あるいは、「順？」と、
繰り返し聞くことで育ちます。
「計算順？」、
あるいは、「順？」と聞くことで、
「計算順を決めてから計算する」習慣を、
子どもが育てる手伝いです。
習慣を育てる手伝いであると同時に、
じつは、
「計算順を決めてから計算する」習慣を、
子どもが自力で育てる方法を教えています。
子どもが自力で、
四則混合を計算するとき、
自分の内面で、自分自身に、
「計算順？」、
あるいは、「順？」と聞くことを教えています。
と、
このようなことを読んで理解できたら、
教える体験の裏付けがありませんから、
知っただけの学習知です。
実際に、
四則混合を計算する子に、
計算する前に、
「計算順？」、
あるいは、「順？」と、
繰り返し聞いてみます。
すると、
子どもの個人差がありますが、
どのくらい繰り返したら、
「計算順を決めてから計算する」習慣が、
育つのかを知ることができます。
また、
子どもが内面で、自分自身に、
「計算順？」、
あるいは、「順？」と聞くようになるのかが、
様子を観察することで、
察知することができます。
これらはすべて体験知です。
（基本 －１４７９）、（分数
－５８４）
関連：２０２３年１１月１４日の私のブログ記事
「四則混合を計算する前の子に、
「計算順？」と聞き続けます。
計算順を決めてから計算する習慣に育てます。
意味のある習慣だからです」。
