３－＝ の答えを、次の ３つができると、
自力で出すことができます。
① 引くことができません。
② ３ を、２ に書き換えます。
③ ２－
＝２
と計算します。
８－４＝ の答えを、次の ３つができると、
自力で出すことができます。
④ このまま引けます。
⑤ ８－４＝４ と引きます。
⑥ を付けて、４
と計算します。
こちらが、
「今」を、「今」から見ているとします。
そうすると、
①～⑥ のどれか １つでもできないことがあると、
その番号のところを
「できない」と見ます。
できている他の番号を
見てはいません。
この見方と違って、
こちらが、
「未来」から、「今」を見ているとします。
すると、
①～⑥ のどれか １つでもできるようになると、
その番号のところを
「できるようになった」と見ます。
できていない他の番号を
見てはいません。
実際に、
子どもを指導すれば、
「できない」を見ているのか、
「できる」を見ているのか、
自分のことですから
判定できます。
「今」を、「今」から見ていると、
「できない」を見ています。
「未来」から、「今」を見ていると、
「できる」を見ています。
自分の内面を見れば、
「今」を
どこから見ているのかが分かります。
実際に指導して、
分かることです。
（基本 －１５１５）、（分数
－５９８）
関連：２０２３年１２月２０日の私のブログ記事
「整数から分数を引くひき算や、
帯分数から整数を引くひき算で混乱している子を、
「今」を、「今」から見て、指導します。
同じ子に、「未来」から、「今」を見て、指導します。
得られる体験知が違うことを知るはずです」。
