７＋８ を見たら、
答え１５が頭に浮かぶ感覚を持った後、
１５－７ を学びます。
この順が、普通です。
ひき算の計算は、
たし算と逆の向きに数えます。
１５－７ の１５を「じゅうご」と読んでから、
「じゅうし、じゅうさん、じゅうに、じゅういち、じゅう、く、はち」と、
さかのぼって数えます。
そして、
答え８を出します。
ひき算のさかのぼって数える計算を
繰り返します。
すると、たし算のときよりも短期間で
１５－７ を見たら、
頭に答え８が浮かぶようになります。
たし算の感覚を持っている子です。
この感覚を利用して、
ひき算を計算することもできます。
１５－７ を、
「７に何を足せば１５になる？」と計算します。
当てはまる数をアレコレと探すゲームです。
６や９は違います。
たし算の感覚を持っていますから、
７＋６＝１３、
７＋９＝１６ とすぐに計算できます。
１５にならないと、すぐ分かります。
８だけが、
７＋８＝１５ になります。
だから、
１５－７ の答えは、８です。
思い付いた数を、７に足せば、
すぐに１５になるか
ならないのか分かります。
少し、アレコレと試せば、
じきに８が見つかります。
１５－７ の１５を「じゅうご」と読み、
指で７回さかのぼって数えて、
答え８を出すよりも、
「７に何を足せば１５になる？」で、
アレコレと試して８を出す方が、
かなり速く計算できます。
そうですが。
さかのぼって数える確実さからみたら
アレコレと試すことに、
子どもの気持ちは、
とても強く抵抗します。
気持ちの負担に耐えられずに
逃げるのが普通です。
計算できないのではなくて、
アレコレと試すことを嫌って逃げただけです。
逃げた問題 １１－５ を手伝います。
１１－５＝ と、＝を書かせてから、
「６」と答えを教えます。
１１－５＝６ と子どもが書いた後、
５と６と１１をこの順に示しながら、
「５＋６、１１」とリードします。
２～３問、
軽やかなリズムに乗るようにリードすれば、
アレコレと試すことを嫌う気持ちが和らぎます。
するとまた、
子どもは、１３－９ のひき算を
アレコレと試して、
答え４を見つけるようになります。
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