「できないことをできるようにする」学び方と、
「できることをもっとできるようにする」学び方の
２つの学び方があります。
子どもが好きな学び方は、
「できることをもっとできるようにする」です。
そうですが、
この学び方で、
算数の計算を子どもに教えることを、
知らない方が多いようです。
普通の教え方は、
「できないことをできるようにする」学び方です。
たし算 ２＋１ を初めて習う幼児に、
できないたし算そのものを教えます。
＋を、
「みんなで」や、「合わせて」と教えて、
リンゴやオレンジのようなものを、
２個と１個想像させて、
足して３個になるようなことを教えます。
「できないことをできるようにする」学び方を、
幼児にさせようとしています。
あまり知られていませんが、
これとは違う学び方の教え方があります。
数字を読めて書けて、
順に言うことができる幼児でしたら、
このできることを利用する教え方です。
２＋１ の２を示して、「に」と読み、
１を示して、「さん」と教えます。
このようにしてたし算を計算すれば、
数字の読みや書きや、順に言うことが、
もっとできるようになります。
「できることをもっとできるようにする」学び方を、
幼児にさせようとしています。
幼児が好きな学び方は、
数字を読めて書けて、
順に言うことができることを、
もっとできるようにすることです。
「できることをもっとできるようにする」学び方の
他の例を２つ紹介します。
九九の２の段から９の段を言うことができます。
この子に、
１つの段を６秒で言えるように練習させます。
「６秒で言ってごらん」と刺激するだけです。
算数が嫌いな小学高学年の子です。
分数を計算できません。
でも、たし算の指は取れています。
この子に、
６＋８、４＋６、９＋５、７＋５、８＋８、
４＋８、６＋５、７＋９、８＋５、４＋４、
５＋７、８＋７、９＋６、４＋７、５＋６、
８＋４、７＋７、５＋４、８＋６、７＋８、
５＋５、７＋６、９＋８、７＋４、６＋７、の
たし算を２５問計算させます。
指が取れていますから、
６＋８ を見たら、答え１４をすぐに出せる子です。
でも、算数が嫌いですから、
ダラダラと、嫌々ながら計算します。
３分や４分もかかります。
「３０秒で、できるかな？」と刺激します。
（基本０４６）
