九九の１つの段を、
６秒台で言えるようになると、
自分が自分をリードするリーダーが、
子どもの心に育っています。
例えば、７の段でしたら、
７×１＝７、
７×２＝１４、
７×３＝２１、
７×４＝２８、
７×５＝３５、
７×６＝４２、
７×７＝４９、
７×８＝５６、
７×９＝６３、
この９問の計算問題を、
６秒台で音にしなければなりません。
子どもが自分で、
自分自身をリードしなければ、
６秒台で７の段を言えません。
子どもは、自然に、
でも無意識に
自分をリードしている自分を感じています。
６秒台で言う副産物として、
「自分をリードする」ことを、
子どもは、何となく意識して、
体験します。
６秒台で言えるようになった子に、
「自分をリードしているね」と聞いても、
間違いなく自分をリードしているのですが、
ポカンとされます。
言葉で理解していませんが、
自分をリードするリーダーが、
子どもの心に育っています。
７の段を
８秒台や７秒台で言うときのリーダーと、
６秒台で言うときのリーダーは、
その育ちのレベルが違います。
これも、
子どもは区別できませんが、
６秒台で言うときのリーダーは、
難問を突き抜けてしまうリーダーです。
難問を突き抜けるリーダーを、
攻略の難しいゲームに、
楽しさと悔しさの混ざった気持ちで挑戦して、
自然に育てています。
また、
九九の音が消えることも、
１つの段を６秒台で言う効果です。
７×４＝ を見る見方が変わります。
つまり、目のピントが変わります。
「７」を見て、
「×」を見て、
「４」を見てのような部分を見る見方から、
「７×４＝」の全体を見る見方に変わります。
そして、
７×４＝ を見たら、
その答え ２８ が、頭に浮かびます。
「にじゅうはち」の音ではなくて、
数字「２８」が浮かびます。
（基本 －０５２）、（×÷
－０２８）
