２＋７＝ の２を「に」と読み、
「さん、し、ご、ろく、しち、はち、く」と
７回数えて、
答え９を出します。
初めて計算する子に、
指を７回折ることで、
確実に７回数えさせます。
鉛筆を持っている手をそのままに、
持っていない手をジャンケンのパーに広げて、
親指から小指まで折りながら数えて５回、
また、パーに広げて、
親指と人差し指まで２回数えて７回にします。
こうすれば、
片手で７回数えることができます。
子どもへの教え方は、
動画見本を見せるだけの
シンプルな方法です。
こちらの片手だけで７回数えて、
子どもに見せます。
２＋７＝ の２を示して、
「に」と音読して、
＋７ の７を示して、
こちらの片手をパーにして、
親指から小指まで折りながら、
「さん、し、ご、ろく、しち」と数えて、
またパーにして、
親指と人差し指を折りながら、
「はち、く」と数えます。
そして、
２＋７＝ の＝の右を示して、
「く」と子どもを誘って、
２＋７＝９ と書くのを待ちます。
素早い動作と、
早口を意識します。
そうすると決めて、
早口で素早い動作です。
こうすれば、こちらから、
教えようとする気持ちが消えて、
ただ見せるだけになります。
こちらから教えようとする気持ちが消えると、
不思議と子どもは教えてもらおうとしなくなって、
こちらの動画見本を真剣に見て、
まねしようとします。
１問で足りなければ、
４＋７＝ や、
１＋７＝ と、
同じように指を折って、
数えてみせます。
子どもが、
「そうか。分かった」となるまで、
３～４問でも、
５～６問でも計算してみせます。
指の折り方の見本を見せますが、
子どもが違う方法に変えても
受け入れます。
７回数えればいいのです。
パーにして、
親指から小指まで折れば、５回です。
そして、
小指と薬指を伸ばせば、２回ですから、
合わせて７回になります。
このように、
あるいはもっと別の何かに変えても、
子どもの工夫を受け入れます。
７回数えて計算します。
だから、
計算する前に、
数字の表を読ませて、
ウォーミングアップします。
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118 |
119 |
120 |
このような１～１２０の数字の表を、
ストップウォッチで時間を測って読ませます。
時間を測ることが子どもを刺激します。
速く読むようになります。
目標の時間は、
１分を切る速さです。
とても速い速さですが、
子どもは夢中になって、
数字の表を読みます。
子どもに、
目標が１分であることや、
速く読むことを言いません。
言わなくても、
ストップウォッチで時間を測れば、
速く読みます。
数えて計算するたし算の前に、
１回だけ読ませます。
もっと読みたがっても、
「また、次のとき」で止めて、
５＋７＝ の計算を始めさせます。
（基本 －０６１）、（＋－
－０４６）
