１５－８＝ のひき算を、
「８に何かを足して１５にする何か」で計算します。
答えは、７です。
８に７を足せば、１５になります。
同じようなひき算 １３－９＝ や、１１－６＝ を、
１００問計算します。
かなりややこしい子です。
ダラダラとユックリの計算です。
４～５問で集中が切れます。
でも、
かなりややこしいこの子に、
テキパキと速いスピードで計算する
近未来の自分を体験させることができます。
４～５問で集中が切れます。
つまり、
４～５問は自力で計算できます。
この４～５問をリードして、
速いスピードで計算することを体験させます。
１３－９＝ の＝の右を、
速い動作で示して、
早口で「し（４）」と教えます。
こちらの速い動きにつられた子は、
１３－９＝４ とスッと書いてくれます。
子どもの動作よりも少し速く、
９と４と１３を順に示しながら、
早口で「く足すし、じゅうさん（９＋４＝１３）」です。
そしてすぐに、
次の問題 １１－６＝ の＝の右を、
速い動作で示して、
早口で「ご（５）」と教えます。
このようなリードで、４～５問、
速いスピードの計算を体験させます。
こうすると、
続く、４～５問を
今、体験した速いスピードの計算の勢いで、
自力で計算します。
気持ちが空回りしてしまい
速いスピードの計算にならないこともあります。
それでも、
速いスピードの計算を意識しています。
このかなりややこしい子が
４～５問、このように自力で計算したら、
続く４～５問を、こちらが、
速いスピードの計算をリードします。
こうして、
１００問のひき算を計算し終わります。
子どもは、１００問の間に、
１０回前後、
速いスピードの計算、
つまり、近未来の自分を体験します。
（基本 －０６５）、（＋－
－０４９）
