を計算している子どもが、
「教えて」と聞きます。
子どもの希望です。
学ぶ気持ちが強くなっています。
好機を逃がさないように、
すぐに教えます。
子どもから聞かれた問題を、
すぐ、黙って見て、
そして、
すぐ、「ゼロ引くし（０－４）、引けない」、
「じゅう引くし、ろく（１０－４＝６）」と教えます。
聞いてすぐに、
教えてもらえた子どもは、
すぐ、 と書きます。
子どもが、答え６を書いたらすぐに、
十の位の ０ を示して、
「ここ、いち（１）減って、く（９）」、
「く引くはち、いち（９－８＝１）」と教えます。
速いテンポの
流れるようなリズムで教えてもらえる子どもは、
と、同じ速いテンポの
流れるようなリズムに乗って書きます。
最後まで、
このようにリードして、
と計算を終えます。
聞いた問題が解き終わります。
しかも子どもは、
計算の仕方を体験しています。
子どもの好きな教えられ方です。
このリードで１つだけ、
注意したいことがあります。
教える前に、
「エ～ッとね・・・」としません。
子どもに嫌われる前置きです。
「エ～ッとね・・・」の前置き抜きで、
無言で問題を見て、
計算だけを言い始めます。
（基本 －０７２）、（＋－
－０５６）
