家でする算数の宿題は、
かけ算の練習です。
子どもから聞かれれば、
親が教えます。
世話します。
宿題は、 や、
や、
や、
や、
のかけ算を、１００問です。
子どもは、
計算の仕方を知っています。
だから宿題です。
の計算は、
① ２×３＝６ 、
② ２×４＝８ です。
でしたら、
① ３×４＝１２ 、
② ３×５＝１５ 、
③ １５＋１＝１６ （繰り上がり計算）です。
このような宿題の目的は、
いくつもありますが、
それらの中の主な２つが、
① 計算のスピードと、
② ２０～３０分の集中時間です。
この２つの目的を、
少し詳しく話します。
計算の仕方を知っていますが、
楽にスラスラと計算できるようにはなっていません。
慎重に、ユックリとしたスピードで計算します。
でも、これは習慣です。
教えてもらって、
計算の仕方が分かったから、
慎重に、自分の理解を確かめるように
ユックリと計算する習慣です。
教えられている計算の仕方を
正しく理解するために、
慎重にユックリと計算すべきでしょうが、
それは理解するまでです。
今のこの子は、
理解してしまったのです。
計算の仕方を理解してしまったかけ算を、
九九や
繰り上がりのたし算の
この子の自然のスピードで
計算できるのです。
そうすると決めてそうすれば、
不思議なことですが、
そうできるのです。
習慣です。
この子は、
九九の１つの段を、６秒で言う速さです。
６＋８＝、４＋６＝、９＋５＝、７＋５＝、８＋８＝、
４＋８＝、６＋５＝、７＋９＝、８＋５＝、４＋４＝、
５＋７＝、８＋７＝、９＋６＝、４＋７＝、５＋６＝、
８＋４＝、７＋７＝、５＋４＝、８＋６＝、７＋８＝、
５＋５＝、７＋６＝、９＋８＝、７＋４＝、６＋７＝。
このようなたし算 ２５問を、
２０秒くらいの速さです。
や、
の計算は、
九九と繰り上がりのたし算の組み合わせですから、
１問の計算を、６～７秒くらいでできる子です。
目の前のお子さんが、
慎重にユックリと計算していたら
親が速いスピードで計算してしまって、
子どもをリードします。
を、
この子の自然な九九と
たし算のスピードで計算するのが、
宿題の主な目的の一つ目です。
そして、
この子らしいスピードの計算を、１００問、
途中で集中を切らさずに
計算できるようになるのが、
宿題の主な目的の二つ目です。
つまり、
２０～３０分間の集中時間を育てます。
でも、
集中が切れて、
ボ～ッとして計算から離れることがあります。
家の中には、
子どもの注意を引くものがたくさんあるからです。
こういう時に、
集中が切れていることを気にしないで、
止まっているかけ算 を、
親が計算してしまいます。
こうすると、
子どもはすぐに、
計算に戻ります。
集中が切れたことを叱ることは、
実は、宿題の目的ではありません。
２０～３０分間の集中時間が、
宿題の目的ですから、
アレコレと叱ることは無駄な時間と割り切って、
計算を見せて、
計算に戻してしまいます。
（基本 －０９０）、（×÷
－０３５）
