や、
や、
の計算の仕方を教えます。
こちらの計算を見せる実況中継で教えます。
計算そのものだけの実況中継に
狭く絞り込んで、
子どもが、まねできるようになるまで、
繰り返し見せます。
の ２ から ８ を示しながら、
「にはちじゅうろく（２×８＝１６）」、
２ の真下を示して、
「ここ、ろく（６）」、
「指、いち（１）」です。
と子どもが書いたら、
続く計算を実況中継します。
２ から ３ を示しながら、
「にさんがろく（２×３＝６）」、
「いち（１）足して、しち（７）」、
３ の真下を示して、
「ここ、しち（７）」です。
と子どもが書いたら、
１問目を教え終わります
も、
同じような実況中継で教えます。
３ から ７ を示しながら、
「さんしちにじゅういち（３×７＝２１）」、
３ の真下を示して、
「ここ、いち（１）」、
「指、に（２）」です。
と子どもが書いたら、
続く計算を実況中継します。
３ から ５ を示しながら、
「さんごじゅうご（３×５＝１５）」、
「に（２）足して、じゅうしち（１７）」、
５ の真下を示して、
「ここ、じゅうしち（１７）」です。
と子どもが書いたら、
２問目を教え終わります。
続いて の実況中継です。
４ から ９ を示しながら、
「しくさんじゅうろく（４×９＝３６）」、
４ の真下を示して、
「ここ、ろく（６）」、
「指、さん（３）」です。
と子どもが書いたら、
続く計算を実況中継します。
４ から ２ を示しながら、
「しにがはち（４×２＝８）」、
「さん（３）足して、じゅういち（１１）」、
２ の真下を示して、
「ここ、じゅういち（１１）」です。
と子どもが書いたら、
３問目を教え終わります。
子どもが自力で計算できるようになるまで、
３～４問や、
５～６問、
実況中継を繰り返します。
筆算のかけ算の計算の手順をつかむことと、
繰り上がりの計算を、
すでにできるようになっているたし算と
同じ計算だと気付くことは、
それぞれ、計算の発達段階です。
手順をつかむまでの問題数は、
繰り上がりの計算を、
「あぁ、たし算だ！」と気付くまでの問題数よりも、
少ないのが普通です。
繰り上がりの計算を、
すでにできるようになっているたし算、
６＋１＝ や、１５＋２＝ や、８＋３＝ と
同じ計算であると気付くまで、
多くの問題数が必要です。
（基本 －２２２）、（×÷
－０５３）
