２１年０１月２３日（土）
約分の計算の仕方を教えます。
自力で計算できて、
慣れると速く計算できるようになる方法です。
例えば、
約数を探す順番を、
２ で割れるかどうか？
３ はどうか？
５ ではどうか？
７ はどうか？
このように決めておくやり方です。
２１年０１月２４日（日）
連立方程式の解き方：
消去法と代入法に慣れた子に、
１ つの連立方程式を、
消去法と代入法の ２ つの方法で解かせた後、
「どっちがいい？」と聞きます。
例えば、
連立方程式 を、
消去法で解いた子に、
代入法でも解かせます。
消去法と、代入法で解いた後、
「どっちがいい？」と、子どもに聞きます。
あるいは、
連立方程式 を、
代入法で解いた子に、
消去法でも解かせます。
それから、
「どっちがいい？」と、子どもに聞きます。
２１年０１月２５日（月）
連立方程式の計算や、
仮分数を帯分数に変える計算で、
１ つの問題を、２ つの方法で計算した後、
「どっちがいい？」と聞きます。
計算の流れの好みで、子どもは選びます。
例えば、
仮分数 を、
帯分数に変える計算です。
１ つの方法は、
帯分数に変えてから、
約分する ＝４
＝４
です。
もう １ つの方法は、
約分してから、
帯分数に変える ＝
＝４
です。
計算の流れが少し違います。
どちらかを選ぶとき、
子どもの好みが出ます。
２１年０１月２６日（火）
たし算の指を取るには、
子どもの内面の育ちが必要です。
やればできることをやってしまう主体性や、
「たし算を練習する」と、先に決めることや
大事なことを先にしてしまう優先順位のような、
子どもの内面の育ちです。
内面は、
少しずつ、
ユックリと育ちます。
２１年０１月２７日（水）
小学校の算数のひき算は、
５－３＝ のように、
左から右を引きます。
中学の数学で、
３－５＝ のように、
右から左を引くひき算も習います。
３－５＝ を筆算で書くと、
です。
下の ５ から、上の ３ を見て、
５－３＝２ と計算して、
マイナス（－）を付けて、
のような計算です。
右から左を引くひき算 ３－５＝ に、
子どもは戸惑います。
このような時、
計算をリードして答えを出す手伝いを続けます。
２１年０１月２８日（木）
「ユックリと正しく」の
「正しく」への意識が強過ぎることや、
「分からない」の口癖が、
子どもの育ちを抑えることがあります。
計算をリードして、
育ちを抑える習慣を弱くします。
２１年０１月２９日（金）
シンプルな質問：「どうする？」を、
子どもは心の中で、
自分に問い掛けることで、
複雑で難しそうな連立方程式：
を、
確実に解くことができます。
