２１年０４月１０日（土）
子どもが自ら計算して
答えを出すことでしか学べないことがあります。
計算することで、
子どもは、それを学びます。
例えば、
６＋８＝ の数える計算を、
自力で行うために、
自分をコントロールします。
自分のコントロールの仕方は、
数える計算で、
６＋８＝ の答え １４ を出すことで、
学ぶことができます。
このように、
計算したから学べることがあります。
２１年０４月１１日（日）
３０×４７＝ を、
筆算 にしないで、
このまま計算させます。
するとこの子は、
３０×４７＝１２２１０ と計算します。
間違えています。
２０～３０ 秒くらいの
計算し直す実況中継を見せて、
３０×４７＝１４１０ と正します。
２１年０４月１２日（月）
たし算・ひき算・かけ算（九九）・わり算の答えが、
自動的に出る感覚があります。
７＋８＝ を見たら、答え １５ が、
１１－４＝ を見たら、答え ７ が、
の ７ と ４ を見たら、答え ２８ が、
７ と ６ を見たら、答え ４２ が、
１８÷２＝ を見たら、答え ９ が浮かぶ感覚です。
これだけではなくて、
分数の約分の約数や、
たし算の共通分母が、
自動的に出る感覚もあります。
例えば、
＝ を見たら、約数 １２ が、
＋
＝ を見たら、
共通分母 ４８ が浮かぶ感覚です。
２１年０４月１３日（火）
８＋６＝ を見たら、
答え １４ が出る感覚を持つプロセスに類似させれば、
＋
＝ の ２ つの分母、
１２ と １６ の共通分母 ４８ が出る感覚を
持つことができます。
この感覚を持つと、
２ つの分母、１２ と １６ を見たら、
共通分母 ４８ が、
自動的に出ますから、
分数のたし算の計算が楽になります。
２１年０４月１４日（水）
たし算やひき算の計算の答えや、
約分の約数や、
分数のたし算の共通分母を出す感覚は、
持った後、
ずっと使うことができます。
感覚を持った後、
１０ 年後や、２０ 年後に、
「忘れて、計算できない」とはなりません。
また、
感覚は、応用できます。
例えば、
＋
＋
＝ のような
３ つの分数のたし算の共通分母 ４２ を、
共通分母を出す感覚を、
２ 回使えば出すことができます。
２１年０４月１５日（木）
整数から分数を引きます。
１－＝ や、４－
＝ です。
定着しにくい計算です。
子どもから、
計算の仕方を聞かれたら、
計算だけをズバリ教えます。
１－＝ の １ の真下の余白に、
と書くだけの教え方です。
２１年０４月１６日（金）
口を動かして、
声に出して、
「いち、に、さん、し、ご、・・」と、
数唱を唱えているこちら自身を見せます。
すると子どもは、
数唱を唱えているこちらを見て、
こちらと同じように、
「いち、に、さん、し、ご、・・」と、
数唱を唱える自分になろうとします。
