６＋８＝、４＋６＝、９＋５＝、７＋５＝、８＋８＝、
４＋８＝、６＋５＝、７＋９＝、８＋５＝、４＋４＝、
５＋７＝、８＋７＝、９＋６＝、４＋７＝、５＋６＝、
８＋４＝、７＋７＝、５＋４＝、８＋６＝、７＋８＝、
５＋５＝、７＋６＝、９＋８＝、７＋４＝、６＋７＝。
この ２５ 問のたし算を、
６＋８＝ をパッと見て、
瞬時に出る答え １４ を、
６＋８＝１４ と書いて、
すぐ次の問題 ４＋６＝ をパッと見て、
瞬時に出る答え １０ を、
４＋６＝１０ と書いて、
すぐ次の問題 ９＋５＝ をパッと見て、
瞬時に出る答え １４ を、
・・・・・のような計算の仕方です。
深い集中で、
夢中になって計算しています。
２０ 秒を切る速いスピードです。
このような速いスピードで、
計算できるようになれば、
この後のさまざまな計算に、
この力を利用できます。
つまり、
このたし算の力を利用して、
子どもを大きく伸ばすことができます。
たし算の次の計算は、
ひき算です。
１１－３＝、１６－９＝、１２－７＝、１３－５＝、
１４－６＝、１１－８＝、１５－８＝、１４－５＝、
・・・・・のような計算です。
たし算を利用して計算します。
１１－３＝ でしたら、
「３ に何かを足して、１１ にする何か？」で、
答え ８ を出します。
３＋８＝１１ です。
３ に ８ を足せば、１１ になります。
たし算 ３＋８＝１１ を利用して、
ひき算 １１－３＝８ を計算しています。
実は、
たし算の利用の仕方に
後追いと、
待ち伏せがあります。
こちらは、
待ち伏せの計算です。
子どもは、
初めのころは、
１１－３＝ を見てから、
３ に何かを足して、
１１ になる何かを探し始めますから、
後追いです。
後追いの計算に慣れてくると、
自然に、
待ち伏せの計算に変わります。
「たし算を利用するつもり」で、
たし算で待ち伏せて、
１１－３＝ を計算するようになります。
こうなると、
たし算で待ち伏せるひき算です。
１１－３＝ を、
３＋〇＝１１ になるような 〇 を探します。
たし算で、
ひき算の答え
８ を待ち伏せています。
〇 を、８ にすれば、
３＋８＝１１ なのですから、
たし算で、
８ を待ち伏せる計算です。
しかも、
たし算 ２５ 問を、
２０ 秒を切る深い集中の
速いスピードですから、
たし算で待ち伏せる計算を、
楽にできます。
１６－９＝ でしたら、
９＋〇＝１６ ですから、
たし算で、７ を待ち伏せています。
１２－７＝ でしたら、
たし算で、５ を待ち伏せています。
７＋５＝１２ です。
たし算で待ち伏せています。
たし算で待ち伏せるひき算に慣れてきて、
計算のスピードが速くなると、
１１－３＝、１６－９＝、１２－７＝、１３－５＝、
１４－６＝、１１－８＝、１５－８＝、１４－５＝、
・・・・・のようなひき算の問題を見れば、
答えが出るようになります。
たし算で待ち伏せるひき算の計算をする前に、
答えが出ます。
１２－７＝ を見たら、答え ５ が、
１３－５＝ を見たら、答え ８ が、
１４－６＝ を見たら、答え ８ が、
瞬時に出ます。
こうして、
たし算で待ち伏せる計算も、
卒業します。
たし算と、ひき算の次の計算は、
筆算のたし算です。
や、
のような筆算のたし算です。
やはりこれも、
後追いから、
待ち伏せる計算に、
子どもが育つことで変わります。
対象が、
計算の手順です。
後追いの計算ですと、
手順を後追いします。
ギクシャクとしています。
待ち伏せる計算に変わると、
手順が先に頭にあって、
一つ一つのたし算を待ち伏せますから、
スムースです。
を計算する手順は、
一の位の ８ と、７ だけを、
このように見て、
８＋７＝１５ と足して、
５ を、 と書いて、
１ を、繰り上がり数で覚えます。
次に、
十の位の １ と、１ だけを、
このように見て、
１＋１＝２ と計算して、
繰り上がり数 １ を、
２＋１＝３ と足して、
と書きます。
一の位だけを見るように、
狭く絞った視線、
縦に並んだ ２ つの数を足す・・のような
計算の手順を、
８＋７＝１５ や、
１＋１＝２ のたし算を支えにして、
つかみます。
計算の手順をつかむために、
たし算で待ち伏せています。
初めのころは、
の手順を後追いで、
を見て、
後追いのたし算 ８＋７＝ を、
計算します。
計算に慣れてくると、
頭に手順が入っていますから、
待ち伏せで、 を見て、
やはり、待ち伏せで、
たし算を、８＋７＝１５ と計算できます。
（基本 －５１０）、（＋－
－２９５）