２１年１０月０２日（土）
３＋１＝ の数唱を利用する答えの出し方を、
こちらの計算の実況中継を見せて教えます。
１０ 問や、２０ 問見れば、
３～４ 歳の幼児でも、
自力で計算できるようになります。
実況中継を見ることで、
子どもが得る知識は、
学習知ではないでしょう。
体験知に近い知識でしょう。
２１年１０月０３日（日）
こちらの計算の実況中継を見せて教えます。
すると、
１ を足すたし算は、
「次の数」と、
２ を足すたし算は、
「次の数の次の数」と理解して、
自力で計算するようになります。
３ を足すたし算を、
「次の数の次の数の次の数」と
理解できなければ、
「３ 回数える」に入れ替えます。
２１年１０月０４日（月）
仮分数 ＝ を、
整数や、帯分数に変える計算です。
わり算の計算が普通です。
５０÷５＝１０ です。
かけ算で、
答えを探すこともできます。
「５ に何を掛けたら、５０？」です。
ですが、
わり算の計算を、
かけ算を利用する計算は、
逆算です。
正しそうに感じる間違えた答えを
探してしまう危険があります。
＝ でしたら、
５ に ９ を掛けて、
５ を足せば、
５０ になります。
このような間違いです。
＝９
とする間違いです。
２１年１０月０５日（火）
文字式の展開 ＝ です。
自力で、
できるはずなのに、
「どうやるの？」です。
この子の知っていることだけで、
速いスピードの計算をリードして、
答えを書き終わらせてしまいます。
＝
－
＝３ａ－５ です。
「なんだ、自分でできたのに・・」と、
思ってもらえるようにします。
２１年１０月０６日（水）
１００ から、
２ を引きます。
筆算に書くと 、
繰り下がりの難しい計算になります。
ミスしたら 、
直し方を教えます。
その子に必要とされる回数、
ミスした後、
直し方を教えれば、
正しく計算できるようになります。
２１年１０月０７日（木）
分数の四則混合の計算の中の
一部分の計算の仕方を、
思い出せないことがあります。
「どうやるの？」と聞かれたら、
「即」教えます。
速いスピードの計算に連れて行けば、
この子の記憶を刺激して、
「あぁ、そうだった」となります。
２１年１０月０８日（金）
「分からない」と聞く子に、
こちらの代表的な ４ つの指導です。
「分からないと言うな！」と、
「分かる！」と、
「どこ？」と、
「どこまでできる？」です。
