３０＋１４＝ の答えの出し方を、
このような計算が初めての子に教えます。
自分が自分を育てる「自分育て」を、
算数や数学の計算問題を通して、
同時に教えようとしています。
こうするために、
この子の今の計算力だけを使って、
象徴的な言い方をすれば、
内から外に膨らませるような
答えの出し方を教えます。
筆算のたし算 に、
慣れている子でしたら、
筆算の計算のように教えます。
３０＋１４＝ の ０ と ４ を示して、
「０＋４＝４」と計算して、
＝ の右に、
数字一つ分空けた位置に、
３０＋１４＝ ４ と書かせます。
筆算の普通のたし算の答えの出し方は、
一の位から計算します。
ですから、
３０＋１４＝ も、
一の位の ０ と ４ のたし算からの計算を、
教えます。
続いて、
３０＋１４＝ ４ の
問題の ３ と １ を示して、
「３＋１＝４」と計算して、
＝ の右の ４ の手前に、
３０＋１４＝４４ と書かせます。
このような答えの出し方になります。
筆算の足し算 に、
慣れている子が、
３０＋１４＝ を筆算に書かないで、
筆算のように計算することで、
この子は、内から外に膨らませるように、
自分が自分を育てています。
３０＋１４＝ を、
筆算に書かないで計算してしまうような
計算スキルが育つだけではなくて、
自分が自分を育てる体験も
同時にしています。
筆算のたし算 の上下の並び方が、
３０＋１４＝ のような左右の並び方に変わっても、
同じように計算できてしまう体験から、
筆算のたし算の計算手順が、
数が縦に並んでいようが、
横に並んでいようが、
どちらでも構わないことを体験しています。
つまり、
３０ に、１４ を足す計算手順が、
数字を並べる形から独立してしまいます。
このように、
ハッキリと理解はできていないとしても、
この子は、
内から外に膨らませるように、
自分が自分を育てることになります。
筆算のたし算 を、習う前の子で、
７＋８＝ のような
「一けた」＋「一けた」のたし算の感覚を、
つかんでいるのでしたら、
かなり違う教え方になります。
今の計算力が、
問題 ７＋８＝ を見たら、答え １５ が出る
暗算のたし算の感覚ですから、
筆算のたし算と、大きく違い、
３０＋１４＝ の教え方も大きく違います。
３０＋１４＝ の ３ と １ を示して、
「３＋１＝４」と計算して、
＝ の右に、
３０＋１４＝４ と書かせます。
この子が慣れている足し算 ７＋８＝ は、
左から右に、横に見る視線です。
ですから、
３０＋１４＝ の ３０ や １４ を、
この子は自然に、
左から右に見ますから、
３０ の ３ と、
１４ の １ を先に見る視線です。
この視線を利用して、
３０＋１４＝ の答えの出し方を教えます。
続いて、
３０＋１４＝４ の
問題の ０ と ４ を示して、
「０＋４＝４」と計算して、
＝ の右の ４ の右に、
３０＋１４＝４４ と書かせます。
このような答えの出し方になります。
このような計算の仕方でも、
３０＋１４＝ の答え ４４ を出すだけではなくて、
内から外に膨らませるように、
自分が自分を育てています。
３０＋１４＝ を、
「３＋１＝４」と計算して、
３０＋１４＝４ と書いて、
続いて、
「０＋４＝４」と計算して、
３０＋１４＝４４ と書くのですから、
この子の内面は、外に向けて膨らみます。
内面を拡大させて、
このような視線の使い方を受け入れなければ、
この計算自体を受け入れることができません。
あるいは、
数えて答えを出すこともできます。
３０＋１４＝ の ３０ の次の ３１ から、
３１、３２、３３、･･･と、
１４回数えると、
答え ４４ が出ます。
ただし、
１４回数えることは、
とても手間のかかることです。
だから、
少しだけ工夫します。
１４ は、１０ と ４ ですから、
３０＋１４＝ の ３０ から、
１０飛びに、１回数えて、
４０ としてから、
さらに ４回、
４１、４２、４３、４４ と数えれば、
答え ４４ が出ます。
もちろん、
このブログでのお勧めの数え方は、
１０飛びを １回で、
３０ を ４０ としてから、
さらに ４回、
４１、４２、４３、４４ と数える方法です。
このように、
１０飛びを １回と、
さらに、４回数えることの ２段階です。
内面を拡大させて、
このような ２段階の数え方を受け入れなければ、
この計算自体を受け入れることができません。
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