こちらの答えの出し方を、
実況中継型リードで見せますから、
こちらが答えを出しています。
そして、
こちらが出した答えを、
子どもが自力で出した答えではないのですが、
子どもが書きます。
このように協力して、
計算問題の答えを書きます。
これが、
「言って、書かせる教え方」です。
「答えを出して、書かせる教え方」の方が、
実際にしていることに、より近いでしょうが、
感覚的にピンとくるのは、
「言って、書かせる教え方」です。
例えば、
の実況中継型リードであれば、
初めての筆算のたし算を教えるときであっても、
計算のスピードを速めるリードであっても、
まず、
５＋８＝１３ と、
こちらが答えを出してしまい、
８ の真下を示して、
３ を書かせて、
「指、１」で、１ を指に取らせてしまいます。
このようにリードされた子は、
と書いて、
指を １本伸ばします。
ここまでで、
１つ目の「言って、書かせる教え方」が完成して、
答えの一部分が書き終わります。
続いて、
２つ目の「言って、書かせる教え方」です。
で、
４＋１＝５ と、答えを出して、
子どもが指に取っている １ を触って、
「１、増えて、６」と、
繰り上がり計算の答えを出して、
１ の真下を示して、
６ を書かせてしまいます。
リードされた子は、
と書きます。
この例では、
「言って、書かせる教え方」が、
２回で、
の答えが出て、
と書き終わります。
（基本 －９１１）、（＋－
－４８６）
