８＋４＝ 、６＋７＝ 、４＋５＝ ･･････。
１００問のたし算を計算しています。
８＋４＝ の ８ の次の ９ から、
４回、９、１０、１１、１２ と数えて、
答え １２ を出して、
８＋４＝１２ と書く子です。
数える計算です。
６＋７＝ も、
４＋５＝ も、
次々に、
数える計算で答えを出して、
６＋７＝１３ 、
４＋５＝９ と書いていきます。
この子の集中が切れて、
計算から気持ちを離して、
ボ～ッとしています。
そして、しばらくの間、
計算から離れていて、
自力で、また計算に戻ります。
このように、
集中が途切れてボ～ッとすることは、
どの子にも起こります。
ですから、
この子の集中が途切れること自体は、
普通に起こることです。
さて、こちらは、
「どうしたの？」のように、
この子に、
何かを語りかけることをしないで、
この子にしたら、
まったく突然のように、
止まっている計算 ８＋２＝ の
８ を示して、「はち」と声に出して読み、
２ を示して、
「く、じゅう」と声に出して数えて、
＝ の右の余白を、無言で示して、
「じゅう（１０）」と、
２～３秒で、リードします。
ボ～ッとしていて、
ゆるんだ気持ちになっていた子が、
「はち」、
「く、じゅう」、
「じゅう（１０）」と１～２秒間、リードされて、
１～２秒の短い時間で、
自力で計算するときの注意深い気持ちに
入れ替わります。
そして、
ゆるんだ気持から、
１～２秒後に、
注意深い気持ちに入れ替わることで、
数える計算を続けることが
自然になります。
実は、
この子に体験させたことを、
言葉で説明して
理解させることは、
簡単にできることではありません。
ゆるんだ気持ちは、
計算から離れて、
ボ～ッとする行動が生み出しています。
行動が先で、
その行動が生み出す気持ちが後です。
注意深い気持ちは、
１～２秒間の速いスピードの
数える計算が生み出しています。
やはり、
行動が先で、
気持ちが後です。
（基本 －１０４２）、（＋－
－５５４）
