の答え ９１ の一の位の １ を、
０、２、３、４、５、６、７、８、９ と、変えて、
同じような実況中継型リードで教えます。
と、
と、
と、
と、
は、
と
ほぼ同じ実況中継型リードになります。
例えば、
でしたら、
〇〇 の一の位の 〇 を示して、
「く（９）」と言って、
子どもが、 と書いたら、
の一の位の
６ と ９ と ５ を、
上から順に示しながら、
「６＋９＝１５」、
９５ の ５ を示しながら、
「５ は、これ」と言って、
６６ の十の位の ６ の上の余白を示して、
「ここ、１」です。
子どもが、 と書いたら、
６６ の十の位の ６ と、
その上に書いた １ を示して、
「６ と １ で、７」と言って、
十の位の 〇 を示して、
「に（２）」と言って、
その真下の ９ を示して、
「７＋２＝９」と言います。
子どもは、
と書きます。
ほぼ同じような実況中継型リードです。
や、
や、
や、
になると、
と
少し違う同じ実況中継型リードになります。
例えば、
でしたら、
〇〇 の一の位の 〇 を示して、
「ゼロ（０）」と言って、
子どもが、 と書いたら、
の一の位の
６ と ０ と ６ を、
上から順に示しながら、
「６＋０＝６」と言います。
続いて、
の十の位の 〇 を示して、
「さん（３）」と言って、
子どもが、 と書いたら、
十の位の ６ と ３ と ９ を、
上から順に示しながら、
「６＋３＝９」と言います。
繰り上がりのない と、
繰り上がりのある の
〇〇 の探し方の違いを区別して、
子どもが自力で使えるようになるために、
両方を混ぜて、
それぞれの実況中継型リードを見せます。
こうすれば、
子どもが、２つの違いに気付いて、
それぞれを理解できて、
それぞれを区別して
自力で使えるようになります。
（基本 －１３７６）、（＋－
－７５６）
関連：２０２３年０８月０４日の私のブログ記事
「繰り上がりのあるたし算の虫食い算を、
自力で計算するとき、
心の中だけで行うことがあります。
これは、教えようのないことです。
謎解きの謎のまま残して、
子どもが自力でつかむまで待ちます」。
