自力で答えを出せない四則混合の問題
×（１－
）＝ を、
「どうやるの？」と聞かれたら、
聞かれた直後に、実際の計算だけを、
実況中継型リードで見せます。
あるいは、
自力で答えを出せない単項式の乗除
＝ を、
「どうやるの？」と聞かれたら、
聞かれた直後に、実際の計算だけを、
実況中継型リードで見せます。
こうすれば、
子どもは満足します。
と、
このようなことを読んで理解できたら、
教える体験の裏付けがありませんから、
知っただけの学習知です。
実際に、
四則混合 ×（１－
）＝ のような問題を、
「どうやるの？」と聞く子に、
答えの出し方だけを
実況中継型リードで教えます。
実況中継型リードの骨子は、
① １ を、 に書き換えてから、
１－＝
－
＝
と計算すること、
② ×
＝
×
＝
と計算すること、
これだけです。
もちろん、
実況中継型リードを見せるとき、
まず、
「計算順は？」と聞いて、
子どもに、計算順を確認します。
そして、
個々の計算を、
それぞれ別々の余白で
実況中継型リードで計算します。
×（１－
）＝ の １番目の計算のひき算
１－ を余白で計算します。
１ を、実況中継型リードで、 に書き換えて、
そして続く実況中継型リードで、
１－＝
－
＝
と計算します。
×（１－
）＝ の ２番目の計算のかけ算
×
を、
１番目の計算のひき算とは別の余白で計算します。
実況中継型リードで、
掛ける前に約分をして、
×
＝
×
＝
と計算します。
このような実況中継型リードを見せて、
子どもの質問に答えれば、
子どもは真剣になって
実況中継型リードを見ています。
こちらの実況中継型リードの内容や、
見せ方としての口調や話すスピードや、
子どもの反応のすべてが、
実際に指導して得られる知識ですから、
すべて体験知です。
また、
＝ を、
「どうやるの？」と聞く子に、
分数に書き換えるリードを
実況中継型リードで教えます。
こちらの実況中継型リードを見た子が、
＝
＝ と、
真剣になって書く様子は、
実際に、指導したから見ることができる体験知です。
（基本 －１４２０）、（分数
－５６８）
関連：２０２３年０９月１６日の私のブログ記事
「自力で答えを出そうとしている子が、
答えを出せないとき、自力で、
答えの出し方を聞くことに決めています。
ですから、答えの出し方だけを教えれば、
子どものＷｉｎを満たします」。
