８＋４＝ の計算で、
集中が切れて、
計算から離れている子です。
計算から切れている集中を
計算に戻す指導をします。
お勧めの指導は、
集中が切れたままの子に、
切れた集中をそのまま放置して、
止まっている計算 ８＋４＝ を
実況中継型リードで、
集中が切れたままでも
答えを出すことをできることを
体験させることです。
具体的な一例です。
集中が切れたままの子に、
８＋４＝ の ８ を示して、
「はち」と読むことと、
４ を示して、
「く、じゅう、じゅういち、じゅうに」と数えることと、
＝ の右に、
８＋４＝１２ と書くことを、
実況中継型でリードします。
数字を読むことや、
数えることや、
数字を書くことに
この子の集中は切れていません。
この子の集中は、
たし算 ８＋４＝ に対して
切れています。
似ていますが、
違うのです。
切れている集中の対象外の
数字を読むことや、
数えることや、
数字を書くことを
実況中継型リードで
体験させます。
子どもは、
「えっ、何？」、
「集中が切れているのに？」のような
意外な気付きを体験します。
しかも、
８＋４＝ の答え １２ を出して、
８＋４＝１２ と書いてしまうのですから、
たし算に対しても
集中が戻ってしまいます。
（基本 －１１３３）、（＋－
－６１０）
