１２＋８＝ の答え ２０ を、
２＋８＝ を見たら、
見ただけで、瞬時に答え １０ が出る力
暗算のたし算の感覚を利用して、
計算します。
次のような実況中継を見せて、
子どもに教えます。
所要時間は、
この １問の答えを子どもが書き終わるまでで、
６～７秒です。
多くの子が、
この １問で、
答えの出し方をつかみますから、
６～７秒の短時間で、
答えを出せない子から、
答えを出せる子に変わってしまいます。
１２＋８＝ の １ を、
無言で、ペン先で隠して、
２＋８＝ だけが見えるようにしてから、
「１０」、
隠していた １ を見せて、
「２０」、
＝ の右の余白を、
無言で示して、
子どもが書くのを待ちます。
こちらの実況中継のリードを見ていた子が、
１２＋８＝２０ と書いたとき、
こちらは、
「うん、そう」と受けます。
ここまでが、
６～７秒です。
さて、
実は、
この教え方で最も重要なことは、
「うん、そう」なのです。
子どもが、
１２＋８＝２０ と書いたことを、
認めて、
「うん、そう」ではありません。
１２＋８＝ を、
２＋８＝ を見たら、答え １０ が、
瞬時に出るたし算の感覚を利用して、
まず先に、
２＋８＝１０ と、
答え １０ を出してから、
１２ の １ を加えて、
１２＋８＝ の答え ２０ を出すやり方を、
矛盾した言い方であることを承知して書きますと、
すでに知っている子に教えています。
だから、
自力で答えを出せない子ではなくて、
すでに出せるようになっている子に、
「うん、そう」なのです。
最も重要なことなので、
とても理解しにくいところですから、
くどいようですが、
書き方を間違えているのではありません。
今、教えている計算を、
もうすでにできるようになっている子に
こちらが教えています。
矛盾したおかしなことではないのです。
答えの出し方を教える目的は、
自力で答えを出せるようになる子に
育つことを願って・・です。
１２＋８＝ の答え ２０ を、
２＋８＝１０ と計算する力を利用して、
自力で計算できるようになる時として、
こちらが、
教え終わってすぐを期待しています。
つまり、
すぐ先の未来
実は、６～７秒先のことです。
だから、
目の前の今の子ではなくて、
すぐ先の未来の子に教えてしまうことが、
子どもには、
変なことでも、
おかしなことでもなくて、
普通のことなのです。
子どもたちをよく観てみると、
「この子は、今の自分ではなくて、
どう観ても、
少し先の未来の自分を観ているらしい」と、
自然に思えることが多いのです。
つまり、
目の前の子ではなくて、
６～７秒後に、
１２＋８＝ の答え ２０ を、
２＋８＝１０ を利用して、
自力で出せるようになった子に、
答えの出し方を教えることは、
子どもがしていることのまねなのです。
（基本 －７１０）、（＋－
－３８２）
