の ２ と ８ を見て、
半ば無意識のように、
１２－８＝ の答え ４ が、
自動的に出て、
十の位の計算で、
１ 減ると先回りして、
決めるとはなく決めて、
と書いて、
５ を見て、
先回りして待ち伏せていたように、
１ 減った ４ から、
３ を見て、
４－３＝ の答え １ が、
自動的に出て、
と書きます。
筆算のひき算の
繰り下がりの計算を、
何てことはなく自然にしてしまう子は、
このような感じで、
半ば無意識のように、
計算するとはなく計算しています。
３～４ 秒で計算して、
答えを書き終わります。
実は、
こうなるような計算の仕方を、
初めから、
教えています。
つまり、
繰り下がりのひき算が初めての子に、
次のような実況中継を見せて、
教えています。
「隣から １ 借りる・・」のような説明を、
意図して抜いています。
の ２ と ８ を順に示して、
「２－８ 、引けない」、
「１２－８＝４」、
８ の真下を示して、
「し（４）」、
「指、いち（１）」と、リードします。
見て、聞いている子は、
と書きます。
子どもが書いたのを見てから、
の ５ を示して、
子どもが指に取った １ を触って、
「いち（１）減って、し（４）」、
３ を示して、
「４－３＝１」、
３ の真下を示して、
「いち（１）」と、リードします。
見て、聞いている子は、
と書きます。
普通の計算スピードで、
こちらの計算の実況中継を見せて、
子どもが、答えを書く時間も含めて、
３０ 秒前後で計算できます。
見るだけの学びでも、
３～５ 問くらいで、
筆算の繰り下がりの計算をつかみ、
子どもは自力で計算できるようになります。
１ 問見せて、
３０ 秒として、
３ 問で、９０ 秒、
５ 問で、１５０ 秒です。
ですから、
２ 分～３ 分で、
子どもは計算の仕方をつかみます。
そして自力で計算するようになってから、
繰り返し練習すると、
自然に、
半ば無意識のように、
計算するとはなく計算するようになります。
こちらの計算の実況中継から、
こちらのセリフだけを抜き出しますと、
「２－８ 、引けない」、
「１２－８＝４」、
「し（４）」、
「指、いち（１）」、
「いち（１）減って、し（４）」、
「４－３＝１」、
「いち（１）」だけなのです。
このように、
答えを出すことに直結したことだけを
セリフにして、
実況中継の中で、話しています。
計算に慣れるに連れて、
自然に使わなくなるセリフです。
セリフを絞っているから、
半ば無意識のように、
計算するとはなく計算するように、
子どもは自然に移ってしまいます。
（基本 －６１５）、（＋－
－３４２）
