２０年０５月０９日（土）
実況中継しながら動画見本を見せます。
３＋１＝ の初めてのたし算も、
３を示して、「さん」と音読します。
＋１ の１を示して、「し」と数えます。
＝ の右を示して、「ここ、し（４）」です。
１３－５＝ の初めてのひき算も、
＝ の右を示して、「はち（８）」です。
子どもが、
１３－５＝８ と書くのを待ちます。
５と８と１３をこの順で示しながら、
「ご足すはち、じゅうさん（５＋８＝１３）」です。
の初めての筆算のかけ算も、
４と２を順に示しながら、
「しにがはち（４×２＝８）」、
「ここ、はち（８）」です。
４と３を順に示しながら、
「しさんじゅうに（４×３＝１２）」、
「ここ、じゅうに（１２）」です。
１５÷３＝ の初めてのわり算も、
＝ の右を示して、「ご（５）」です。
子どもが、
１５÷３＝５ と書くのを待ちます。
３と５と１５を順に示しながら、
「さんごじゅうご（３×５＝１５）」です。
２０年０５月１０日（日）
やる気のない気持ちにコントロールされています。
幼児は、こちらを全力で観察しています。
こちらの様子を詳しく観ています。
こちらの器を評価しています。
こうなっていることを承知して、
計算だけを、５～６問手伝います。
やる気のないダラダラした計算を、
テキパキサッサの計算に変えます。
つまり、
計算を変えることで
自分が気持ちをコントロールします。
２０年０５月１１日（月）
これから教えようとする計算の仕方を、
「分かっている」と仮定します。
とてもおかしな仮定ですが、
２つの利点があります。
子どものプラス部分だけを見るようになることと、
計算のスピードを見せて教えることができることです。
２０年０５月１２日（火）
下の子のたし算 ８＋６＝ と、
上の子のかけ算 を、
空き時間を挟んで
代わる代わる教えます。
こちらの計算を見せる教え方です。
たし算からかけ算も、
かけ算からたし算も、
迷わずに切り替えられます。
子どもの学びが深くなる利点があります。
２０年０５月１３日（水）
のようなかけ算、
１００問の宿題の主な２つの目的は、
① 計算のスピードと、
② ２０～３０分の集中時間を育てることです。
２０年０５月１４日（木）
親が自宅で、
幼児にたし算を教えるとき、
教える親が、
習う子どもにイライラすることなく、
楽に教えることのできるコツがあります。
２つです。
２０年０５月１５日（金）
言葉で説明される「入れる学び方」と、
計算の仕方を自分で見つける「出す学び方」の
２つの学び方があります。
高校数学になると、
「出す学び方」を要求されます。
