目の前の計算問題の
答えを自力で出すのか、
あるいは、
いたずら書きを夢中になってするのかは、
１００％子どもの選択で決まります。
自分が選んでいることを、
知っていようがいまいが、
答えを出すのか、
いたずら書きをすのかを、
１００％子どもが選んでいます。
人には、選択の自由があって･･･と、
大真面目に、この子に話しても、
答えを出すことと、
いたずら書きをすることと、
どちらかを選ぶことが選択の自由の対象だと、
子どもは思いもしないでしょう。
だから、
いたずら書きをすることを、
選ぶと意識しないまま選んでいる子に、
いたずら書きの最中に、
別の選択である答えを出すことを、
突然の割り込みの実況中継型リードで、
こちらが答えを出してしまいます。
８＋４＝ の ８ を示して、
「はち」と言って、
４ を示して、
「く、じゅう、じゅういち、じゅうに」と言って、
＝ の右を示して、
「ここ、じゅうに（１２）」と言います。
こうすると、子どもは必ず、
こちらが出した答えを ８＋４＝１２ と書きます。
いたずら書きを選んだ子に、
いたずら書きとは違う選択、
答えを出すことを、
突然に体験させています。
このようなリードを繰り返すだけで、
つねに、他の選択が可能なことを、
子どもは、体験を通して理解し始めます。
（基本 －２１３０）、（＋－
－１２１９）
